2020年06月30日

〖since1999《 游 Exhibition 》As a Place for Adults & Children 〗の こと

こやまわくわく洋画教室のadviser、Painterのreikoです。

四つ葉  〖場としての《游》展〗は
故 画家 富川潤一先生の画塾で学んだ仲間たちが、
1999年 画家富川潤一 先生 追悼展を
第一回として出発した展覧会です。
  2001年から他のメンバー作家も加わり、
作家が それぞれのコンセプトの表現を探りながら
個展形式の展示を続け、研鑽してまいりました。

2014年からは 子ども達にも展覧会を学んでほしいと思い、
《大人 & 子供展》として企画し、
2018年には20周年を迎えることが出来ました。

次回展覧会は
新潟市〖砂丘館の蔵〗で
小品展を
2021.5.に   開催予定です。

是非ご高覧いただきたく
お願い申し上げます。





◆  メンバー作家 紹介 ◆

四つ葉  小山 玲子

〖游展〗には1999年より出展、2018年に20年目を迎えました。

生命は宇宙の彼方から姿を変えながら来た
不確かなすぐに失われてしまうものともいえます。
《平和》のコンセプトにも通じることですが、
この生命のほんの一時の輝きを思い
《宙(チュウ)》の《時のなか》として
表現出来たらと制作を重ねています。

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  《 宙 •  (ときの中で • 水の花 ) 
          S50    油彩  小山 玲子  》

四つ葉 岩本 スミ

1999年から〖游展〗にほぼ皆勤出展。
《大地のめぐみ》他、色を意識し制作。
また《猫を擬人化》し制作。
その他故郷の加茂市風景も制作。


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        《  監 視 》              〖  油彩  岩本スミ



四つ葉 舎川  啓子   (関東在住)

〖游展〗に2001年より参加。
『色彩と造形』をコンセプトに
    卓上静物や人物の制作を重ねています。


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       (《図 と 地 》  油彩 •  舎川 啓子)


四つ葉  厚地 富美子

〖游展〗に2007年から参加。
木版画歴40年程。
《生活の中の人》をいろいろな角度から
  表現してきた他、
《古代遺跡》や古代遺跡につながる《宙(そら)》なども制作。


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    《 縄文の祭り 》( 木版画  厚地 富美子)


四つ葉  浜口 里恵子

人物や静物の造形作品を長年描いてきましたが
最近は《 青い鳥 》をテーマに描いています。


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(《 青い鳥 》F50 油彩 浜口 里恵子 )


四つ葉 五十嵐  藍子

游展には2018年より出展。
2020年は『mind』をテーマとして
制作したいと思います。


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(     Ma beaute affection   F50 •アクリル    五十嵐 藍子 )


四つ葉 蓮尾 卓行
   
游展 には2016年より毎年出展。

《 外から見た内。 内から見た外。
     外から見える内。 内から見える外。》
 2018年より《 内と外 》をテーマに制作。〗


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 (《 内と外 》アクリル  蓮尾卓行)




  ****   参加出展者   ****


星2 猪股 香織

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   (   F30 • アクリル      猪股 香織 )  


星2 宇田 和美 〖写真〗

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    《 食事中 写真  宇田 和美》


星2 小 川  真 子

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  〖《 けもの道 》 M12    油彩    小川 真 子 〗


星2 荻野 ともか

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〖《  海 から• 一歩 》   F30 油彩   荻野 ともか 〗
        

星2 K.T

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〈 生命   油彩 F50   K•T〉


星2 西山 みち子

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       ( 《 秋 》 パステル   西山 みち子)



四つ葉渡辺 円太

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(  《 夏 》        油 彩   渡  辺 円 太)






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2020年05月19日

子供と絵とX 《横顔を描いてみましょう!》

こやまわくわく洋画教室の Painter & adviserのReikoです。

今日は横顔を描いてみましょう。
横顔は顔の輪郭(リンカク) が
はっきりわかるので
描きやすいと思います。
チャレンジしてみて下さいね。

下の かんたんに描いた
6才の男の子の横顔を参考に
描いてみてください。

最初に
かんたんに輪郭を描きましょう。
それから ひたいからあごの下までの
長さの真ん中に、タテとヨコに
線を引きましょう。

正面の顔を描くときお話しましたが
小学校低学年位は
そのヨコ線のまん中位が
目の位置になると思います。
よく横顔でも正面から見たような
横長の目を見かけますが、
ヨコから見た時は
三角形に見えると思います。
よくかんさつして描きましょう。

それから耳の穴は
タテの線の右がわ すぐくらいです。
耳の大きさはまゆの下から鼻の下くらい。
子供の時は鼻が短いので
耳が少し大きく感じるかもしれません。

鼻は輪郭線のところに正方形を書くと、
正方形の外がわになります。
そうですね、ロボットの顔を描くときの
感じです(^^)


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◆下記は横顔と後ろ頭の関係  (大人) 《参考》
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星2下の作品は小学校5年生が描いた油絵です。

      メロディとても楽しく、よく見て描けてますね  八分音符

    (トリックアートだそうです)
〖《バラを描く自画像を描く自分》 • P8• 油彩〗

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2020年05月05日

子供と絵とW 人の全身を描いてみましょう。

こやまわくわく洋画教室のadviser & PainterのReikoです。
今年もいつもの春のように、
何事もないように庭の藤の花が
咲きはじめ、クマンバチが忙しそうです。

さて、 今日は人の全身を描いてみましょう。
『人はむずかしいからいやだー 』
という声が聞こえてきそうですね (^^)

人はそれぞれ骨や筋肉(キンニク)がちがっても、
人間の体の共通した仕組みがあるのですから、
チャレンジして描いてみましょう。
でも頭の中だけで描くと
つまらない作品になりがちですからなるべく
人 (自分でも)を見て描ければ一番良いです。

とりあえず人の体のかんたんな仕組みを勉強しましょう。

下の絵は 小学生から大人まで、体の比率(ヒリツ) を
〖デッサンの場合は頭 (ひたいからあご)の大きさと
全身との割合をいうことが多いのですが 。 
だいたい描いたものです。
この簡単な絵には描いてありませんが、
赤ちゃんは3頭身位、
3さい位は4頭身位
5さい位は5頭身位。かな〜
絵の一番左は小学校低学年位で6頭身位。
その右は小学校高学年位で、7頭身位。
大人は一番右で、だいたい8頭身位。
これらの割合 (ワリアイ )は
個人差  (その人その人でちがうこと)が
ありますから、描く人をよくかんさつして
描いてくださいね。


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ダイヤ手の親指と中指をいっぱいに広げると
だいたい顔の長さになります。
これを1とすると、
のどのつけ根から肩の上の骨の出っぱったところまで
になりますね。
きらきら肩の場所がわかりました (^^)v きらきら

スパーク2(キラリマーク)下記は 岡信子さん作の〖ぼうしは  ひまわりよ〗
のお話を読んで小学校2年生が
自分がお姫様になったことを想像(ソウゾウ)して描いた
下がきのとちゅうです。
これからもっともっとどんな風に
想像力がふくらんでいくか楽しみですメロディ


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(あらすじ)
『おしゃれなお姫様が、自分で育てたヒマワリで、
ぼうしにヒマワリをかざりたいと考え、
庭師(ニワシ)からタネをもらう時に、
タネがたくさんできるヒマワリの花のしくみのこと、
タネから料理に使う油《ヒマワリ油》が
できることを教えてもらいました。
お姫様はステキなことだと思い、
庭にヒマワリのタネをたくさんうえました。』


スパーク2(キラリマーク)下絵のお姫さまも6〜7頭身位に
とてもじょうずに描けましたスパーク2(キラリマーク)

さぁ色をぬって完成です。

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おしろのにわのヒマワリの木かげに すずみに来た
ウサギと鳥も描けました。
ヒマワリ畑のヒマワリがきれいですね。

♪ みなさんも描いてくださいね  メロディ



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2020年04月13日

子供と絵と V (物語を読んで絵を描いてみましょう☆)

こやまわくわく洋画教室のadviser & Painter の reikoです。

物語を読んで そうぞうして絵を描いてみましょう。

物語の絵には2つの描き方が考えられます。
1.場面場面で 何枚も描く。
2.一枚の画用紙で自分がもっとも感動した事を描く。

1は物語の説明のさし絵で、
 2 は物語から受けた感動を描いたものですから作品です

物語を読んで面白かったこと、感動した事を
そうぞうして描いてみましょう。

もっともっと物語がステキに感じるでしょう。


☆下記は井上朋子さんの金魚のお話をよんで
小学生が描いた作品です。

〖 (あらすじ)
赤い いろいろな種類の金魚がなかよくくらしている
水そうに、黒いでめきんがなかまいりしました。
赤い金魚たちは赤いことを自慢し、
黒い金魚を仲間はずれにしました。
そのうち 赤いワキンの赤ちゃんが仲間入りしましたが
みんな黒っぽい色でした。
赤い金魚たちは黒い金魚が言ったように、
元はみんながフナだとわかって
はずかしくなり、黒い金魚にあやまりました。
そしてみんなでなかよく、おにごっこを
はじめました。〗



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作者コメント                          小学校1年生
『金魚のお話をよんで、みんなでたのしく
おにごっこをしているところをかきました。』

☆とてもステキな作品が出来ました♪♪♪


スパーク2(キラリマーク) さぁ 金魚を描いてみましょうメロディ

さかなの形はかんたんですね。
とりあえす゜ だ円を描き、
そのヨコに三角のしっぽを描くことからスタートです。
そして魚がおよぐために必要なヒレを描きましょう。
それぞれ体のついている場所の名前がついてますね。
胸びれ• 背びれ• 腹びれ• しりびれ• 尾びれ。
あと 魚が呼吸(こきゅう)できるのは エラ があるからですから。
えらぶた*をわすれずに描きましょう。

☆多くの魚は口をあけて水をすいこみ、
えらぶたをあけて水を出し、
水の中にとけている”さんそ“を
血液(けつえき)にとりこんでいます。
これを《エラこきゅう》といいます☆

さぁ描けましたか?

でめきん•ワキン•ランチュウ•しっぽの長いコメット!
お気に入りの金魚を描いてみましょう。


さぁ  下がきが出来ました 八分音符

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                               小学校3年生  (制作途中)

これから もっと色をつけていきます。
キラキラ光るウロコやヒレをよくかんさつして
ステキに描いていきましょう。

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楽しく鬼ごっこをしている様子が
よく描けました(^^)v
藻(も)を描いてもいいですね。





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2020年04月11日

絵と子供と U ( リュウの絵を描きました☆ )

こやまわくわく洋画教室のadviserと& Painterのreikoです。

もうすぐ端午(たんご)の節句、鯉のぼりの季節ですね。

鯉のぼりは、
中国の登竜門の故事(コイが滝を登ってリュウに。)から、
室町時代に、5月の節句に男児の為に立てたのが始まりで、
江戸中期頃から一般庶民に流行したそうです。

リュウはインド神話のヴァースキ(地下世界の支配者)が
仏教に取り入れられ、中国から日本へ伝わったそうですが、
中国でのリュウは春分には天にのぼり、秋分には淵に潜み、
足の指は5本ですが、日本では多くは3本に描かれています。

日本では九頭竜が伝承され、水神として各地でまつられ、
日本人が自然と共に生きてきたことを感じますね。

ところで、子供達の中で、
リュウを描いてみたいと話す子供は
ほとんど男の子なのが、おもしろく感じます。
下記の作品も男の子の作品です。
いきいきと楽しんで描かれてますね(^^)



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『こいのたきのぼりを描きました。 小学校2年生』



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『一点透視図で景色を描き、池からリュウが
のぼるところを描きました。』              小学校4年生






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2020年04月08日

子供と絵と T (かおを描いてみましょう)


こやまわくわく洋画教室のadviser & Painter のreikoです。

家で楽しく絵を描いてみましょう。

まず かおを描いてみましょう。
マンガの顔はいつでも描けますから、
カガミを見て しっかりかんさつして
自分の顔を描いてみましょう。

顔を半分から ( Uのように) 描きはじめるひとがいますが、
それではちがう かおになってしまいます。
みなさんはドクロを知ってますね。
人の顔は頭がい骨(ドクロ)の前側ですから
最初は だ円形で、だいたいの形を描いて下さい。
そして 目•はな•口•耳のじゅんじょで
位置を決めていきます。

目の場所はどこか よく見て下さいね。
小さい子供でしたら、
ひたい からあご までの長さの半分の線くらい。
少し学年が上なら、
ひたいからあごまでの長さの半分の線の上部
くらいにあると思います。

目のかたちは、マンガではよく たてながに描いてありますが、
よこながで、アーモンドの形ににていると思います。
さあもう少し よく目を見てみましょう。
よく見ると日本人ですからこげちゃいろの
まん中に小さなくろい〇が見えると思います。
この小さなくろい〇は光を入れるところで、
こげちゃいろのところで〇を大きくしたり
小さくしたりします。ちゃんと描いて下さいね。

ひたいからあごまでの長さの半分のところに線を引きましたが、
その半分のせんからあごまでの長さの半分のところに
また せんを引いて下さいね。今引いた せんのところまでが
はなになると思います。息をしたり、においをかいたりする
大切な鼻のあなも描いて下さいね。

耳はまゆのあたりから鼻の下くらいの大きさです。

子供の時は鼻の長さが短いので、
耳が少し大きな感じになるかもしれません。
じぶんの手ではかって見てみましょう。

くび は重いあたまをささえるのですから
けっこう太いのですよ。
それからくびから肩につながりますが、
肩も くびの真ん中から図ると、ひたいからあごくらいの
長さがあります。
よくおれそうな首や 首と同じくらいの大きさの体を
描いているのを見かけますが、よくかんさつしてね。



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じょうずに描けました。
とてもよくにてます(^O^)v






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2020年04月06日

子供と絵と…。(子供達に知って欲しいな〜とちょっと 思うこと。)

こやまわくわく洋画教室のadviser、Painterのreikoです。

教室を始めて8年目になります。
いろいろな方とお会い出来、
お話出来ることを幸せに思います。
ありがとうございます。
今年もどうぞ宜しくお願い致します。
  ★★★★★★★★★★★★★★★

♢子供達と一緒に作品作りをしながら
私が学ばせていただき、感じた、
子供達に知って欲しいな〜 とちょっと思うこと。

星2私たちに文明があるのは、人間に絵を描いたり、
物を作ったり、考える力があったからです。
絵を描くことによって自分のゆめを広げ、考えを確かめ、
やがて『美しい』という言葉の意味が少しずつわかる
ようになってきます。
  こてさきだけで 描いた絵は人の心を うつことができません。
絵はひろく、大きく、深い、いろいろなことをあらわすことが
できるものです。
絵を描くというすばらしいことを続けてほしいと思います星2

ダイヤ〖自由ってなに?〗ダイヤ

子供達のなかに
★《自由に描く》 = 《好き勝手に描く》

★《 絵の時間 》 = 《 好きかってに遊ぶ 》
と思っている子供がいることをたまに感じます。


スパーク2(キラリマーク)《自由に》 = 《好き勝手に》のことスパーク2(キラリマーク)

ダイヤ四つ葉自然は長い長い時間をかけ
進化の中で共生共存の 生態系を作り上げてきています。
動植物は生きていくうえで都合のよい体をもっています四つ葉

星2好き勝手に描くことは でたらめになりますね星2

ですからそのことをわかったうえで
『絵の中で自由に なのになぁ〜』と。ダイヤ


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《 恐竜 》(パステル•パステル用紙)     (小学校6年生)
『ぼくは恐竜を骨格から想像してかいたり、
いろいろな場面を想像して描くのが大好きです。
初めてパステルで恐竜を描きました。』


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      《初もうで》        (1年生)
『お正月にお宮まいりしているところをかきました。』


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        《 野原のうさぎの親子 》      (小学校3年生)
『野原でいろいろなうさぎが楽しく遊んでいるところを
描きました。』


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         《 夕日の中で あそぶ 》     (1年生)
『 夕日が描きたくて、海で砂遊びをしているところを
描きました。』


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           《 地球の生物 》     ( 小学校4年生)
『地球にはたくさんの生物がいます。その中の
ほにゅうるい•鳥類•魚類•はちゅうるい•両生類•昆虫•
こうかくるい•昆虫ではない虫•なんたい動物
の9種類の生物をシャボン玉の中にかきました。
シャボン玉がむずかしかった。』


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《船とクジラ 》   (パステル用紙  • パステル) (中学2年生)



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      《 ペンギン 》    (小学校3年生)
『ペンギンが北極で、きれいなオーロラを
見ているところをそうぞうして描きました。』



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    《 走るカッコイイ 馬 》     (4年生)
『立体的に描いたので、生き生きさが出ました。』

(2019.10 場としての《 游展 》出展作品 • 新潟県民会館3Fギャラリー B)



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          《 騎 手 》鉛筆デッサン   (中学2年生)
(2019.10 
場としての〖游〗出展作品• (新潟県民会館3FギャラリーB)


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           《 馬術 》     (中学1年生)
            『 騎手になりたい!』

(2018.9 場としての《 游展》出展作品• 新潟県民会館3Fギャラリー A)


 ダイヤ★★ 色彩のこと ★★ダイヤ
日本の子供達もカラフルに自由にいろいろな色を
使って欲しいな と思います。


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       《 ひまわりばたけ 》       (1年生)
『ひろい ひまわりばたけをそうぞうして描きました。
もうすぐあき。ひまわりのタネができて、赤とんぼが
とびはじめました。』


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       《 と り 》     (小学校2年生)
『初めて鳥をかいてみました。
がんばったところは、空にとんでいる鳥の羽です。
気に入っているところは、木に止まっている鳥と
池にうかんでいる鳥です。ぜんぶ ちがう鳥を描きました。』



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《 ティータイム》  (小学4年生)
『金ぞくのコンポートのリンゴとブドウ、
 ミルクティーを入れたティーカップを見て描きました。
 犬は いっしょにおやつを食べているところを想像して描きました。
 かべ紙はデザインしました。
 光る物や立体的に描くのはむずかしかったけれど
 頑張って描きました。』



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      《 ねこ • F3  油彩 》            (小学校4年生)
『夜ねそべる のらねこを そうぞうして描きました。
毛なみがうまく描けたと思います。』



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              《  プラキオサウルス》                ( 6才)
『ティラノサウルスとプラキオサウルスは くさを食べている 。
プテラは けしきをみている。』



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《だれも見たことのない シカ》( 小学校2年生)
『だれも見たことのないシカが、秋の野原をかけっこしている
ところをかきました。


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 (《 深海 (しんかい )》 • クレパス• 墨 )  (小学校2年生)
『深海でまるい せんすいかんで、たんけんしているところを
そうぞうしてかきました。』



IMG_20191022_134736.jpg     《ネコとわたし》       (1年生)
『わたしはネコがすきなので、いっしょにおさんぽしている
かわいいネコをかきました。
じぶんをかくのがむずかしかったけど、
なんかいもかきなおして、がんばってかきました。
くさをかくのがたのしく、よくできたとおもいます。』


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   《 みんなでバーベキューをしたよ 》      (小学校4年生)
『家族でバーベキューをしました。楽しかったバーベキューを
描きました。』



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《 日本人形 》        (小学校3年生)
『私は絵を描くのが大好きです。
日本人形と手まりを見ながら描きました。
着物のもようも楽しく描きました。』


(219.10.
場としての《游展》県民会館3FギャラリーB 出展作品


ダイヤ《 絵の時間 》 = 《 好きかってに遊ぶ 》のことダイヤ

〈好き勝手に遊ぶ〉ということではなく、
星2いろいろ考え、工夫すること星2
『楽しく絵を描いたり、工作、版画などをしましょう』
という意味なのになあ〜 』と



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《 ねこ 》 小学校4年生
『私はねこが好きなので、ねこを多色刷り版画にしました。
初めてちょうこく刀を使って版画にちょうせんしましたが、
細かいところをほるのがむずかしかったです。』

(2017.10 場としての《游》展県民会館3FギャラリーB 出展作品)



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《 二つの赤ずきんちゃん ( グリム童話 ) 》ボックスアート• 小学校5年生)

『高橋健二さんの訳した本当のグリム童話の赤ずきんちゃんを読んで、
私の知ってる赤ずきんちゃんが道草したので、
おばあちゃんがオオカミに食べられてしまうお話と、
まっすぐおばあちゃんの家に行って、オオカミを退治するお話と
あることを初めて知りました。
1つ目のお話のおばあちゃんの家のドアを開けて見て下さい。
2つ目のお話はオオカミが家のエントツから入ろうとしているとろを
おいしい においでつり、屋根から外のツボに落としてやっつけるところです。
2つのお話をいっしょに一つの箱の中に作りました。』



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           《 お正月かざり 》   (5年生)
  

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       《 リスのひみつ 》   (小学校5年生)
『この作品はパステルで描きました。
リスだけのひみつの場所です。コスモスの花の形を描くのが
むずかしかったです。 コスモス畑がきれいに描けてよかったです。』

《2019.10 場としての《游》展県民会館3FギャラリーB 出展作品》

ダイヤ想像力のこと
幼い時たくさん絵本を読んであげたかな。
子供が興味をもったのかな と思った時
実物や図鑑を見せてあげたのかな・・・。
と思われる子供はとても簡単に想像力を膨らませ、
楽しんでどんどん鉛筆を走らせます。

スパーク2(キラリマーク)まぁ 記憶の知識から想像を膨らませ、
描くのですから当然ですね。


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      《不思議な世界》 小学5年



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《ピノキオをよんで》 小学校3年生
『ピノキオをよんで ぼくはピノキオがクジラの口から出て人間になれて良かったけど
ずっといい子にいてほしいと思いました。
(2018.9 場としての《游》20年記念《展》  県民会館3FギャラリーA出展作品)


ダイヤすぐれた芸術家や科学者は豊かな想像力や
空想力で人々を驚かせてきましたが、想像や
空想を描くことはでたらめを描くことではありませんダイヤ

星2星2科学的知識や物語から空想を造り上げていくこと。
それなりの理屈が必要なのです星2星2

*多くの子供達が空想や想像の絵を描くと
マンガのキャラクターや場面がすぐ現れます。

星2自分で考え、自分を主張し、そして想像力を
発揮させるには 描くものの基礎知識が必要スパーク2(キラリマーク)

手習うことでいろいろな知識も学んで欲しいな〜
と思います。

国語・算数・理科・社会の
いろいろな知識がきっとステキな
絵を生むでしょう。

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〖 宇宙の果てにlet's go星2 油彩 F30〗
                                       中学1年生
『この宇宙は僕の頭の中の宇宙です。 』
(2018.9 場としての《 游》20年記念《展 》出展作品 )


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      《 Happy To be born on the earth 》
            (F6 キャンバス 油彩)    (中学2年生)


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《 奥只見 • P6 油彩 》  (中学2年生)



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       《 ぼくと 野球と 小学校 》      (小学校6年生)
『二点透視図法で小学校の校舎をカラフルに描きました。
グランドで自分が野球をしているところを想像して描きました。』

(2019.10 場としての《游展》新潟県民会館3Fギャラリー B 出展作品)



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《一点透視図で階段を描いた!》小学校5年
『遠近法で階段を描くのにチャレンジしました。
ついでに家の中をカラフルにデザインしました。』

2017.10 場としての《 游展 》 県民会館3FギャラリーB  出展作品


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《 生きている化石の包装紙デザイン 》   (小学4年生)
『生きている古生物で包装紙をデザインしました。』




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      《 ドクターイエロー 》        (小学校2年生)
『私は電車が好きです。お姉ちゃんとドクターイエローを
見ているところを描きました。』



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         《海上保安庁巡視船》    (小学校5年生)
『海上保安庁巡視船をカッコイイと思い、描いてみました。
海をグラデーションで描きました。』



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《 面取り像  デッサン 》   (小学校6年生)




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       《こんな家にすみたいな  》       (中学1年生)
   『 部屋を設計してみました 』

(2019.10
場としての《游展》新潟県民会館3FギャラリーB 出展作品)


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   《 花 火 》   (  小学校5年生)
『 信濃川の花火を描きました。』

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            《 都 会 》     (小学6年生)
『都会の夜景を二点透視図で描きました。』
(2018.9 場としての《游》20年記念展 県民会館3FギャラリーA 出展作品)

      〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓

星2星2子供達に知って欲しいな〜と ちょっと思う事  星2星2

★子供達はいろんな絵を見てるのかな?

ダイヤ絵は言葉の代わりに ひろく、大きく
深い、いろいろな事を表す事ができますダイヤ

ですから、星2作者は何を描こうとしているのかを
考えて見て欲しいなと思います星2

例えば
★フランドルの画家ブリューゲルは
人間の自由を描きました。

★フランスの画家ルソーは、『戦争』や
『平和のしるしに共和国に挨拶にやってきた
列強の代表者たち』
の作品で平和の大切さを描きました。

◆どんな気持ちで作者が絵を描こうと
しているのかを考え、また
真剣に見て感じて欲しいと思います

ダイヤ星2たくさんの絵を見ることはきっと
その子供を豊かにしてくれるでしょう星2ダイヤ





posted by れいこア‐トル‐ム at 10:01| Comment(0) | 日記

2019年12月20日

抽象 (図と地 のこと) V

こやまわくわく洋画教室のadviser & Painterのreiko です。

近代絵画では
図と地に同じパターンを配置したり、
一つのパターンで全体を埋める点描や
キュビスムなどから抽象へと向かいました。

そして 現代絵画では
描く対象の三次元的実在感や
物質的固体性を少なくして
モノ を非物質的化し、空間の深さも極小に、
つまり抽象化しようとする傾向があるように思います。

モノやカタチとして見られる部分を〖図〗
背景の部分を〖地〗とした時、
図と地が反転する《 ルビンの盃 》や
エッシャーの図•地の反転と変容の造形は有名ですね。
それから より 抽象絵画や抽象彫刻の
図と地の関係は多義的な表現になっていきます。

ところで、
具象絵画では一つの三次元体系が出来、
前後が入れかわることはありませんね。

抽象絵画では 図 と 地 の反転や流動的変化が
単純な抽象絵画に動きと変化を与えます。

色彩や色彩の明度の入れ替えでも
抽象的表現になります。
いろいろ楽しみながらトライしていきたいですね。


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《  宙 (ときの中で•水の花)  S50  小山 玲子》





posted by れいこア‐トル‐ム at 00:01| Comment(0) | 日記

2019年11月02日

〖場としての《游展》1F ギャラリー 会場風景• 〖戦争を知らない子供達へ《幻景•昭和20年》〗 2019.10.8〜12 (於.新潟県民会館)

こやま洋画教室のadviser & Painterのreikoです。

2019.10の新潟県民会館 3FギャラリーB  &1Fギャラリーでの
〖場としての《游》大人&子供《展》〗では
1000余名もの方々からご高覧いただき厚く御礼申し上げます。

1Fギャラリーでの〖戦争を知らない子供達へ〗の
会場風景を掲載致しますのでご覧頂ければ幸いです。
                                              

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(会場風景)

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(会場風景)


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(会場風景)


星26年生の子供達には『平和』という
ことばから イメージした作品を描いてもらいました。星2


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《アフリカの動物たち • 
109×76.5.水彩紙•アクリル• 小学校6年生画》
『アフリカにくらしているいろいろな
生き物を想像して描きました。』


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《平和   • 84×60.水彩紙ボード•アクリル•
小学校6年生画 》
『初めて大きなボードに作品を描きました。
大きな1本の木に
いろいろな鳥たちが集まっているところを
想像して描きました。』


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《水の花  •  小学校3年生画 》
『アジサイの花をいろいろに描いてみました。』



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《 平和• 109×76.5.水彩紙• 小学校6年生画》
『平和という言葉からのイメージで描きました。』


特別展示


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《故 富川 潤一  画 •
ご息女 所蔵品 ( 現. 出雲崎 良寛記念館所蔵 》




《戦争を知らない子供達へ•幻景  昭和20年》
                  ( 小林 哲夫 画   • 文  )

『下記の作品は私が国民小学校3年生の時の
体験再現図です。     
     •••••平和を願って ••••• 』

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星2きらきら作家紹介きらきら星2

  ☆小林 哲夫☆
『1955年3月、高校卒業17才の春に、
中学の恩師で画家の富川潤一先生の門をたたき、
本格的な絵画の指導を受け、
主に自然讃歌の風景を描き続けてきた。』

游展には2014年より毎年参加。


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『《水張りの頃(駒ヶ岳)
5月初旬 起床すると快晴だ!
ヨーシ 今日は山里の絵を描きたくて 早朝 粟が岳の
ふもとへ車を走らせる。静かな山村の写生地につくと
水を張った田は里の新緑の樹木や粟が岳を映し、
まるで鏡を敷き詰めたように光り輝いている。
美しい!感動する。
時間があるので北峰、中峰、主峰粟が岳の三峰全山を
欲張って描いてみた。》(加茂市 小乙)
(  絵•  文  小林 哲夫)





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posted by れいこア‐トル‐ム at 20:28| Comment(0) | 日記

2019年06月15日

抽象絵画のこと U

こやまわくわく洋画教室の Adviser &  Painterのreikoです。

地球温暖化の影響でしょうか? 激しい風や雨の
ニュースが頻繁に感じられますね。

ところで 
アトリエを訪ねてくださった方々が
『抽象を描きたいけれど、
どのように描いたら••• ?』と
お話されることが多いように感じます。
抽象絵画は
とりあえず、海外の20世紀の美術作家の
作品変遷をみるのが解りやすいかもしれません。

色や形を 目に見える世界の再現のためではなく、
抽象的な世界を追求するようになるのは
第一次世界大戦の直前といわれ、
ウォルター•ペイター(イギリスの批評家)の
『あらゆる芸術はつねに音楽の状態に憧れる』
という言葉は有名ですね。

そして《オルフィスム》をもっともよく実現したとされる
ドローネは
クレーが《クレーの作品は単なる色彩構成ではなく、
哲学であり、風であり•••。といわれ、人気がありますが。》、
ドローネの作品を
『それ自身で充足した絵画を創造することにより、
単純なやり方でキュビズムの疑問を解決した』と記録しています。

しかし、色や形を造形的に利用した
抽象的なパターンの繰り返しによる装飾は古代よりあり、
それらはとても魅力的で興味深いですね。

ところで抽象絵画の制作は、
興味のあるものを見て 感じて、
形•色•テクスチャーなど面白いと思うものを見つけ出し、
なぜそう感じるかを分析、
そして形や色を如何に扱うかを考えてドローイングから
エスキースへと表現につなげていきます。
(言葉は難しいですね(>_<))
とりあえず、見て、感じて•••••。

私は、 抽象は具体的な対象を描くのではなく、
目には見えない精神的なものを画面に描き出すので
時代的なもの、個人の感性や考え方が
作用するものと考えています。


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《宙 ( 時の中で )  混合技法 P10  小山 玲子》




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posted by れいこア‐トル‐ム at 00:02| Comment(0) | 日記